|
Undervisningsministeriet og EVA har i skoleåret 2008-09 gennemført en undersøgelse af IT i folkeskolen. Undersøgelsens mål var at gøre status over, hvordan IT anvendes efter forskellige IT-satsninger, bl.a. satsningen 'IT i folkeskolen', samt bidrage til, at skolers og kommuners arbejde med IT fortsat udvikles.
Fra ekspertgruppens samlede vurderinger og anbefalinger oplistes bl.a. følgende:
-
”Ekspertgruppen anbefaler, at skolerne med udgangspunkt i Fælles Mål II retter opmærksomheden mod det faglige udbytte af at anvende IT i undervisningen og mod udviklingen af en IT-baseret fagdidaktik”.
-
“Ekspertgruppen vurderer, at det er vigtigt, at skolerne ikke lukker sig om sig selv, men er åbne over for det omgivende samfund, herunder internettet. Ekspertgruppen anbefaler, at skolerne ikke begrænser elevernes adgang til internettet, men at skolerne i stedet arbejder målrettet med at sikre, at alle elever har de nødvendige kompetencer i kildekritik og god opførsel på internettet.”
-
“Ekspertgruppen vurderer, at mobilt IT-udstyr kan gøre det nemmere at anvende IT i fagene. Ekspertgruppen anbefaler at IT-lokalet udfases på skolerne, og at skolerne i stedet satser på fleksibelt mobilt IT-udstyr.”
-
“Ekspertgruppen vurderer, at de interaktive tavler kan gøre det muligt at integrere IT bedre i fagene”.
-
”Ekspertgruppen vurderer, at der er et stort uudnyttet potentiale i at anvende videndelingssystemerne til at dele viden ud over det administrative og organisatoriske niveau. Ekspertgruppen anbefaler, at skolerne i højere grad udnytter de muligheder, der er i systemerne, til videndeling mellem lærerne, fx til at udveksle undervisningsforløb og læringsressourcer og til at understøtte kommunikation og samarbejde med og blandt eleverne og med forældrene”.
- ”Ekspertgruppen vurderer, at der er behov for, at skolerne diskuterer IT-vejlederens rolle og funktioner med fokus på at integrere IT i alle fag og i tværfaglige projekter. Ekspertgruppen anbefaler, at skolerne lægger en strategi for, hvordan vejledningsressourcerne tilgodeses bedst muligt i forhold til IT-baseret fagdidaktik og projektpædagogik”.
Ovenstående stiller massive udfordringer til skolen og dermed også skolebiblioteket.
|
